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三重県四日市市・三重郡川越町の今日も頑張る小学生のお子様を持つお父さん、お母さんへ178

「テストの点数に心が揺れたとき、親がまずできるのは"結果ではなく、その背後を知ること"。問うことで見える本音こそが、子どもの力につながります。」

1.なぜ「テストの点数にショック」を受けるのか？
1.点数は見えやすい評価の象徴 家での努力や一生懸命さは目に見えにくいですが、テストの点数は「結果という数字」で明示され、親にとって胸が締めつけられる反応を呼びやすいものです。
2.学年の伸び期待とギャップの誤差 小学生の成績は「前回との比較で伸びてほしい」という期待とセットですが、伸び悩むと「うちはダメかも...」と落ち込んでしまうこともあります。
3.親自身の不安・焦りが重なると影響が倍加 「うちの子は他の子より遅れているのでは...」。そのような親自身の不安が内面化すると、点数の低さが「家庭の責任」に感じられるのです。

2.ショックを受けた後、まず取るべき5つのステップ
1. 一呼吸置く時間をつくる 点数を見た瞬間は誰でも動揺します。まずは言葉を控え、深呼吸し「夜はゆっくり話そう」と自分に時間を決めましょう。
2.感想を受け止める声かけ 「思ったより取れてなかったね？」と共感し、決して否定しない姿勢で対話を始めます。点数だけで判断しない態度が安心感を生みます。
3.点数より背景を聞く質問 「どこが難しかった？」「時間は足りた？」「気持ちはどうだった？」と、子どもの内面に焦点を当てる質問で本音を引き出します。
4. 気づきの整理と改善プラン 子どもと一緒に「ここは分かっていて、ここが難しかった」という振り返りを図にするなど、学習の課題を可視化し、次の計画を立てます。
5.小さな成功を共に喜ぶ 次の家庭学習のとき、小さな改善（漢字2問正解・10分早く読み終わったなど）に親が敏感に気づき、褒めることでリズムが生まれていきます。

実践例：「国語のテストで60点中30点だった」
1.ステップ 2.親の対応 3.効果
1. 夜に呼吸 2.一晩寝かせてから話す 3.イライラやショックが和らぐ
1. 共感 2.「今日はしんどい気持ちだった？」 3.子どもが安心して話せる
1. 背景を聴く 2.「記号問題は簡単だった？」「長文で分からなかった？」 3.問題の構造が見える
1.可視化 2.「読解はOKで、文法が苦手か」と表にまとめる 3.学ぶポイントが明確になる
1.小さな改善を認める 2.「今日は文法ドリル5分やったね！」 3.励みと自信が回復する

この一連の対応で育つ親子の信頼と成長
1.対応要素 2.子どもへの効果 3.親自身の変化
1.共感聞き取り 2.安心して自己表現できる 3.親子の対話が豊かになる
1.学習の見える化 2.どう学ぶかが明確になる 3.学びを支える方向が見える
1.小さな成長の共有 2.自信が育ち、次のやる気につながる 3.子育ての手応えを感じる
1.ショックへの関わり方 2.感情への圧迫が減り安心感が育つ 3.親も焦りすぎずに寄り添える

締めの言葉
「テストの点数は"SOSの合図"。親がまずは値ではなく、言葉の向こうにある気持ちを受け止め、背景を知り、共に振り返り、次の『できた』に気づければ、その点数はやがて成長の礎に変わります。」 低い点数にショックを受けることは自然です。でもそれが、親子の"新しい学びの入り口"にもなり得ます。点数を基準にせず、対話を通じて子どもの声を聴き、リズムと自信を取り戻せる「伴走」の時間に変えていきましょう。 ショックが実になる学びへの一歩を、親子で踏み出していきましょう。



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