記述式に弱いと感じたとき、保護者が最初に知っておくべきこと ―

毎日個別学習Smileが考える「記述が書けない本当の理由」と正しい立て直し方 ―
「選択問題や計算問題はできるのに、記述になると点が取れない」
「何を書けばいいのか分からず、空欄になってしまう」
「答えは分かっているはずなのに、文章にできない」

これは、四日市市・川越町・富洲原エリアでも、毎日個別学習Smileに非常に多く寄せられる保護者様のお悩みです。
多くの保護者様が、この状況に対して ・国語力が足りないのではないか ・語彙力が弱いのではないか ・文章を書くセンスがないのではないか と不安を感じてしまいます。 しかし、結論からはっきりお伝えします。
記述式に弱い原因は、能力や才能の問題ではありません。 ほとんどの場合、「書き方の設計」を正しく教わっていないだけなのです。

なぜ記述式問題が書けなくなるのか？
原因①「何を書けば正解なのか」が分かっていない 記述問題が苦手な子どもの多くは、 ・答えの方向性は分かっている ・本文や資料も読めている にもかかわらず、採点される答えの形を知りません。 記述式は「自由作文」ではありません。 出題者が求めている ・要素 ・語句 ・条件 を満たした型のある答えです。 この前提を知らないままでは、何を書いても不安になります。
原因②「考えを整理する前に書こうとしている」 記述が得意な子は、いきなり書き始めません。 一方、苦手な子ほど 「とりあえず書く」 「思いついたことを並べる」 という状態になります。 ・何について書くのか ・どの順番で書くのか ・どの言葉を必ず入れるのか この整理ができていないと、途中で止まり、結局書けなくなります。
原因③「正解かどうか分からない不安が強い」 記述問題は 「間違えたら恥ずかしい」 「減点されそうで怖い」 という心理的ハードルが非常に高い問題です。 そのため、 ・空欄にする ・極端に短い答えにする ・無難な言葉だけ書く という行動が起こります。 これはやる気不足ではなく、失敗を避ける防衛反応です。

保護者がやってしまいがちなNG対応
ここは非常に重要です。
❌「なんでこれが書けないの？」
❌「説明すればいいだけでしょ」
❌「国語が弱いから仕方ない」
これらの言葉は、 「記述＝自分には無理」 という思い込みを強化してしまいます。 結果として、 ・書く前から諦める ・考えることをやめる ・記述問題を避ける という悪循環に入ってしまいます。

記述式が書けるようになる正しいアプローチ（Smile式）
① 記述には「型」があることを教える 毎日個別学習Smileでは、記述問題を 「才能が必要な文章」ではなく **「型に当てはめる作業」**として指導します。 例として、 ・理由を聞かれたら「〜だから」で終わる ・二つ答える問題は「①〜②〜」の構造 ・資料問題は「資料から分かること＋結論」 この型を知るだけで、書くハードルは大きく下がります。
② 書く前に「口で説明させる」 いきなり書かせる必要はありません。 まずは、 「この問題、何を聞かれている？」 「答えを一文で言うと？」 と口頭で説明させます。 言葉で説明できた内容は、必ず文章にできます。 書けないのではなく、整理できていないだけなのです。
③ 減点されない書き方を身につける 記述問題で大切なのは、 「きれいな文章」ではありません。 ・聞かれた語句が入っているか ・条件を満たしているか ・ズレたことを書いていないか この3点を満たせば、点数は安定します。
まずは満点を狙わず、部分点を確実に取ることが重要です。

記述式に弱いのは「伸びる直前のサイン」
実は、記述式でつまずくのは ✔ 知識が増えてきた ✔ 考える段階に入ってきた 証拠でもあります。 ここで正しい指導を受けると、 ・思考力 ・表現力 ・応用力 が一気に伸びていきます。

四日市・川越富洲原で記述問題に悩む保護者様へ
毎日個別学習Smileでは、 ・一人ひとりの「書けない原因」を可視化 ・記述問題の型をゼロから指導 ・家庭での声かけ方法まで具体的に共有 しています。 記述が弱いのは、能力不足ではありません。 **「正しい練習順に出会っていないだけ」**です。
まずは、お子さまが 「どこで止まっているのか」 を一緒に整理してみませんか？

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記述式は、正しく学べば必ず書けるようになります。 そしてその力は、入試・高校・その先まで一生の武器になります。